English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

هدفت الدراسة التعرف إلى التعرف على واقع مواجهة مشكلات دمج ذوي الاحتياجات الخاصة بمدارس التعليم العام المدمج بها ذوات الاحتياجات الخاصة بمنطقة نجران من وجهة نظر المعلمات والمشرفات وقائدات المدارس، وعلاقتها ببعض المتغيرات، وطُبقت الدراسة على عينة مكونة من (104) من المعلمات والمشرفات وقائدات المدارس، واستخدمت الباحثة استبانة مكونة من (110) فقرة موزعة على ستة أبعاد ، وكشفت نتائج الدراسة أن الدرجة الكلية لمستوى واقع مواجهة مشكلات دمج ذوي الاحتياجات الخاصة بمدارس التعليم العام المدمج بها ذوات الاحتياجات الخاصة بمنطقة نجران جاءت بدرجة مرتفعة بمتوسط (3.60)، وبانحراف معياري= (0.50)، وبوزن نسبي (71.6%) من وجهة نظر المعلمات والمشرفات وقائدات المدارس، وأن بعد واقع مواجهة المشكلات المتعلقة بالوسائل التعليمية أتى أولًا حيث بلغ (متوسط= 3.70. ، انحراف معياري = 0.60)، وبوزن نسبي (74%) يليه بعد واقع مواجهة المشكلات المتعلقة بقائدة وقيادة المدارس حيث أتت بمتوسط (3.600) وانحراف معياري = 0.60 وبوزن نسبي (72% )، يليه بعد واقع مواجهة المشكلات المتعلقة بمعلمات ومشرفات التربية الخاصة حيث أتى بمتوسط (3.600) وانحراف معياري =0.60 وبوزن نسبي (72%)، يليه بعد واقع مواجهة المشكلات المتعلقة بالقبول الاجتماعي للطالبات ذوات الإعاقة حيث بلغ (متوسط= 3.600، انحراف معياري= 0.50) وبوزن نسبي (72. %) يليه بعد واقع مواجهة المشكلات المتعلقة بالمناهج المدرسية حيث بلغ (متوسط= 3.500، انحراف معياري= 0.50) وبوزن نسبي (70%) يليه واقع مواجهة المشكلات المتعلقة باللوائح والقوانيين المنظمة حيث بلغ (متوسط= 3.400، انحراف معياري= 0.50) وبوزن نسبي (0.68%) من وجهة نظر المعلمات والمشرفات وقائدات المدارس. وكشفت الدراسة عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في واقع مواجهة مشكلات الدمج بمدارس التعليم العام المدمج بها ذوات الاحتياجات الخاصة التي تعزى لمتغيري المؤهل التعليمي والخبرة التدريسية. وأوصت الدراسة بضرورة تفعيل اللوائح والقوانين المنظمة للدمج، وإعادة النظر في المناهج بما يلائم خصائص ذوي الإعاقة. وإقامة محاضرات وورش عمل من وقت لآخر لتنمية الكفايات اللازمة لتنمية المهارات المهنية الضرورية اللازمة لمتطلبات الدمج.

واقع مواجهة مشكلات دمج ذوي الاحتياجات الخاصة بمدارس التعليم العام بمنطقة نجران من وجهة نظر المعلمات والمشرفات وقائدات المدارس