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O presente artigo e resultado de pesquisa cujo foco principal foi conhecer como a Educacao Infantil lida com as relacoes de genero no municipio de Juiz de Fora, no Estado de Minas Gerais. Com esse proposito, o estudo contou com buscas bibliograficas, documentais e tambem entrevistas com professoras da rede, representantes da Secretaria de Educacao e da Coordenadoria de Politicas Publicas Casa da Mulher. O debate desses dados, com referenciais feministas e com a atual conjuntura politica, e rico pois o momento aponta para a retirada do tema genero dos Planos Nacionais e Municipais de Educacao, ao lado da forma precaria com a qual a rede de ensino aborda a questao. Todo esse contexto pode significar (mais um) retrocesso na Educacao das criancas pequenas, uma vez que a censura de discussoes junto as criancas rompe completamente com as prerrogativas constitucionais que reconhecem a crianca como cidada. Tal cenario se traduz em mais um desafio para as politicas voltadas a crianca. Esta torna a ser, de maneira ultrapassada, vista como incapaz de lidar com debates voltados a sua propria realidade social e ao cotidiano de outras pessoas com as quais convive. Assim sendo, se colocam em xeque tanto os posicionamentos politicos referentes as variadas concepcoes de infância presentes na formacao inicial e continuada de professores/as quanto o reconhecimento social que as multiplas infâncias tem nas variadas searas da sociedade brasileira.

GÊNERO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: (DES)CAMINHOS DE UMA POLÍTICA PÚBLICA NÃO CONSOLIDADA.