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The article is the result of research that seeks to offer Angolan high school students to improve their skills in solving 2nd degree equations to unknown. It takes us to travel at different times in search of evolution of the equations of the second degree that encompasses different periods of development of mathematics, which occurred in various civilizations. Mathematicians who have contributed to solving such equations through different methods, in particular as contributions from Egyptian, Babylon, Greek, Hindu, Arab, and political mathematicians through used bibliographies. We want the content in question, as well as we the rest, to be explored in a broader historical context. Currently teaching about the solving of 2nd degree equations is practically restricted in the presentation of the solved formula, relationships between coefficients and their roots. Despising the history of mathematics. The focus of the research is the process f teaching and learning mathematics in Angola, aiming to diversify as tools for the middle of the history of mathematics and reduce the number of difficulties that in solving 2nd degree equations. Its execution was possible through theoretical, empirical and statistical methods, however, observed as the study in this perspective, which can contribute to the improvement of mathematics teaching and learning in parents and to obtain good results. Key-words: Teaching and learning, 2nd degree equation, Equa-Action or Inequa-Action, History of Mathematics. ¿EQUA-ACCIÓN O ACCIÓN-INEQUA? ENSEÑANZA REVISADA DE ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO EM ANGOLA Resume: El artículo es el resultado de una investigación que busca oferecer a los estudantes de secundaria de Angola para majorar sus habilidades en la resolución de ecuciones de secundo grado de a un resolución de ecuaciones de secundo grado a un desconocido. Nos lleva a viajar en diferentes momentos en busca de la evolución de las ecuaciones de secundo gradoque abarca diferentes períodos de desarrollo de las matemáticas, que ocurrieron en varias civilizaciones. Matemáticos que han contribuído a resolver tales ecuaciones a través de diferentes métodos, en particular como contribuciones de matemáticos Egipcios, Babilónes, Gregos, Hindúes, Árabes y políticos a través de bibliografías utilizadas. Queremos que elo contenido en cuestión, as ́como el resto, se explore en un contexto histórico más amplo, actualmente, la enseñanza sobre la resolción de ecuaciones de segundo grado está praticamente restringida en la presantación de la fórmula resuelta, las relaciones entre los coeficientes y sus raíces. Despreciando la historia de las matemáticas. El objetivo de la investigaciónes el pprocesso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en Angola, com el objetivo de deiversificarse como herramientas para la mitad de historia de las matemáticas y reducir la cantidad de dificultades que persistem para resolver equaciones de segundo grado. Su ejecución fue posible a través de métodos teóricos, empíricos y estadísticos, sin embargo, observados como el studio en esta perspectiva, que pueden contribuir a la majora de enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en los padres yobtener resultados.

EQUA-ACAO OU UMA ACAO- INEQUA? REVISITANDO O ENSINO DE EQUAÇÃO DO 2º GRAU EM ANGOLA