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Program stakeholders and evaluators routinely generate and share digital photographs. Three frameworks for using photographs in evaluation practice are discussed: documenting social change, facilitating sense-making, and inspiring and imagining social change. These are rooted in scholarship from arts-informed inquiry and visual sociology and anthropology. Using this framework, a review of existing literature demonstrates an extensive use of photographs for documentation and a growing use of photographs for sense-making and inspiring and imagining social change in evaluation practice. The paper concludes with a case example of how an evaluation team used digital photographs in an evaluation of a teacher professional development program. Resume :  Les personnes impliquees dans un programme et les evaluateurs du programme generent et partagent regulierement des photographies numeriques. L’auteur presente trois cadres pour l’utilisation de photographies dans la pratique de l’evaluation: documenter les changements sociaux, donner du sens, inspirer et imaginer les changements sociaux. Cette analyse est tiree de recherches s’appuyant sur des demarches artistiques et provenant des domaines de la sociologie et de l’anthropologie visuelles. S’appuyant sur ce cadre, la revue de la litterature indique une utilisation intensive des photographies a des fins de documentation et une uti-lisation croissante des photographies pour donner du sens et inspirer et imaginer le changement social dans la pratique de l’evaluation. A la fin de cet article, vous trouverez  un exemple concret de la facon dont une equipe d’evaluation a utilise des photographies numeriques dans le cadre d’une evaluation d’un programme de perfectionnement professionnel des enseignants.

Expanding the Role of Digital Photographs in Evaluation Practice: Documenting, Sense-Making, and Imagining