English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Résumé : L’étude d’évaluabilité (ÉÉ) a été conceptualisée vers la fi n des années 1970 à la suite du constat de la mauvaise qualité d’implantation des programmes et de l’incapacité des évaluations à répondre aux besoins des parties prenantes. L’ÉÉ est une démarche qui pourrait permettre d’apporter des améliorations à la fois au programme et à l’évaluation qui sera conduite ultérieurement. En eff et, l’ÉÉ permet, d’une part, de favoriser la clarifi cation de la théorie du programme qui sous-tend la mise en œuvre des activités et, d’autre part, de faciliter l’élaboration du modèle logique qui aide à l’implantation. Lorsqu’elle est conduite par un évaluateur ou une équipe d’évaluateurs qui possède les compétences requises, elle permet également de disposer d’informations utiles à l’évaluation formative ou sommative qui sera entreprise. L’ÉÉ fait partie des évaluations de type exploratoire que l’on peut réaliser en quelques semaines ou sur une période de plusieurs mois en fonction de la complexité du programme et de son ampleur.

L’étude d’évaluabilité : Utilité et pertinence pour l’évaluation de programme