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A avaliação da aprendizagem é um assunto discutido amplamente. Basta uma consulta nos principais banco de publicações para se elencar o quantitativo das publicações. Através dessa pesquisa pode-se notar que o conjunto de pontos necessários ao docente após a avaliação da aprendizagem e antes da retomada da aula, carece de material teórico. Desta forma, utilizando como respaldo as contribuições de Jussara Hoffman, Cirpiano Luckesi, Pedro Demo, Mourão, dentre outros, foi montado um arcabouço sobre a avaliação a fim de justificar a existência de um momento após a avaliação que precisa ser pesquisado. Apresenta-se também uma breve relação do que a teoria da pós avaliação pode influenciar em alguns aspectos que colaboram para a evasão escolar. Para compor a teoria, foram utilizadas o estado da arte, pesquisa bibliográfica e quali-quantitativa como metodologias de pesquisa. Por fim, apresenta-se a carência de estudos sobre o momento após a avaliação da aprendizagem e antes da retomada do ensino, ponto este que influencia numa educação mais justa, que não preze pela manutenção das desigualdades e das injustiças sociais. PALAVRAS-CHAVE: Aprendizagem. Avaliação. Evasão. Pós-Avaliação.

TEORIA DA PÓS-AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM: UM OLHAR SOBRE A EVASÃO ESCOLAR