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Na última década, os debates acerca do fortalecimento da educação inclusivatornaram-se mais fortes, tendo em vista à incessante luta dos movimentos sociais pelaigualdade de direitos, o que resultou na promulgação de políticas públicas que têm comoobjetivo a garantia de direitos sociais, da equidade e uma educação de qualidade paratodos. O discurso da inclusão escolar está na pauta do dia-a-dia de grande parte dos países,seja por questões raciais, de gênero, sexualidade, crença religiosa, seja por condiçõesorgânicas, entre outras, tornando-se relevante um diálogo entre as políticas e as práticasem nosso país. Neste contexto, o presente artigo objetiva-se em apresentar algumaspolíticas públicas e refletir sobre a inclusão escolar como um meio de diminuição dasdesigualdades sociais. Vários avanços foram feitos em prol da educação inclusiva,contudo ainda existem inúmeras dificuldades para a efetiva concretização da inclusãoescolar. Incluir todos na rede regular de ensino não basta, precisa de uma reorganizaçãodo espaço escolar e principalmente levar os professores a repensarem suas práticascotidianas afim de promover uma educação voltada para a singularidade de cadaindivíduo.

POLÍTICAS PÚBLICAS E EDUCAÇÃO INCLUSIVA: POR UM DIÁLOGO POSSÍVEL