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O presente trabalho trata da inclusão de surdo. Para tanto, faz uma reflexão das práticas pedagógicas dos professores no ensino de LIBRAS a um aluno surdo na EMEF Coronel Raimundo Leão, para realização deste, opinamos por uma pesquisa de campo, pois objetiva realizar a aproximação entre o pesquisador e o objeto da pesquisa no campo de atuação, seguindo uma abordagem qualitativa, por entender que o pesquisador procura compreender com mais detalhes os fenômenos estudados, em sua profundidade as ações do sujeito, para a análise das investigações, utilizamos o método de Bardin, conhecido como análise de conteúdo, que serviu para analisar como os professores desenvolvem suas práticas pedagógicas no âmbito da inclusão dos surdos. Por saber que a inclusão está garantido em Lei, o processo inclusivo não é fácil, os professores precisam de formação continuada para aprimorar cada vez mais suas práticas pedagógicas. Apesar da inclusão que vem sendo discutida intensamente nas últimas décadas, ainda há muitas lacunas que precisam ser compreendidas pela comunidade escolar e sociedade, para que de fato, todos tenham a plena consciência do processo inclusivo e valorização às diferenças de cada um.

INCLUSÃO DE SURDO: REFLEXÃO DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DOS PROFESSORES NO ENSINO DE LIBRAS A UM ALUNO SURDO NA EMEF CORONEL RAIMUNDO LEÃO CAMETÁ/PA