English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Menjalin hubungan interpersonal merupakan tugas penting anak usia dini. Hubungan interpersonal yang selaras akan dapat tercapai dengan baik jika anak-anak memiliki kompetensi social-emosional yaitu kemampuan untuk mengelola kondisi diri sendiri guna mempertahankan hubungan positif dengan orang lain. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh mastery motivation terhadap kompetensi social-emosional. Jenis penelitian adalah kuantitatif. Jumlah sampel sebanyak 417 anak yang berusia 5-6 tahun. Pengumpulan data menggunakan kuesioner yang diisi oleh guru dan orangtua. Analisis data menggunakan metode regresi linier dengan uji-t diperoleh hasil uji t sebesar 3.776 serta sig sebesar 0.000. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan terdapat pengaruh mastery motivation terhadap kompetensi social-emosional. Besarnya pengaruh mastery motivation sebesar 3,3%. Memperhatikan pengaruh mastery motivation terhadap kompetensi social-emosional yang masih rendah sangat diharapkan bagi guru dan orangtua untuk dapat menumbuhkan mastery motivation agar kompetensi social-emosional dapat teraih lebih optimal.

The Influence of Mastery Motivation Towards Social-Emotional Competence in Early Childhood