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El trabajo analiza aspectos de la relacion entre los educadores y las familias en la educacion infantil. Se cuestiona, en particular, si es valido considerar que ambos actuan “como socios”. Para ello, se analizan las asimetrias entre institucion y familias asi como ciertos obstaculos y resistencias a la confianza y valoracion mutua. Se entiende que tales condiciones para el trabajo en conjunto no vienen dadas sino que representan un escenario a construir por los educadores. En funcion de ello, se senala la necesidad de cuestionar las narrativas y los modelos conceptuales a traves de los cuales pensamos a las familias y nos pensamos en relacion con ellas. Con tal fin, se recuperan dos herramientas de analisis de las practicas que permiten revisar estas cuestiones: cuatro narrativas acerca de “por que y para que las familias envian a los ninos al Jardin” y un modelo de triangulo pedagogico para la educacion infantil alternativo al que subyace en la escuela basica.

Relación con las familias en la educación infantil: todo depende del cristal con que se mire