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I. Preguntas y objetivos de investigación El interés por conocer las percepciones y valoraciones de los estudiantes de Ciencias de la Educación acerca de las prácticas de enseñanza de sus profesores, derivó del planteo de una situación problemática extraída del análisis de mi práctica docente, favorecido por el proceso de formación que realicé durante la Especialización en Docencia Universitaria. Esa carrera me permitió repensar mi práctica docente de un modo gradual, complejo y riguroso. Cristalizó en el trabajo de memoria, cuyo principal aporte fueron las preguntas que dejó abiertas. Ellas giraban en torno a una cuestión central: la relación con el saber. Me pregunté en ese momento, ¿qué tipo de relación con el saber estábamos propiciando los profesores en los estudiantes a través de nuestras prácticas de enseñanza? Retomé esas inquietudes al momento de pensar en una situación problemática de la que pudiera derivar un objeto-problema de investigación, iniciando entonces un proceso de focalización. Tras sucesivos borradores y definiciones de objetos posibles, decidí indagar en las percepciones de los estudiantes partiendo de una pregunta amplia que permitiera emerger aquello que para ellos resultaba más significativo:

revista del instituto de investigaciones en educación

Reseña Tesis Maestría: “Percepciones y valoraciones de estudiantes de Ciencias de la Educación de la UNNE acerca de las prácticas de enseñanza desarrolladas por sus profesores”