English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

El rendimiento academico es un fenomeno de multiples relaciones y complejidades, donde actuan variables subjetivas, historicas y sociales, entre otras; su expresion en las calificaciones obtenidas por el alumno, lo identifican con objetividad. En este trabajo se presentan los resultados de una investigacion efectuada con el objeto de detectar, en forma temprana, situaciones de vulnerabilidad en los alumnos de la Facultad de Ingenieria de la Universidad Nacional del Nordeste, que conlleven a una posible desercion o significativo retraso en sus estudios, a traves de la determinacion de un indice de Rendimiento Academico General (RAG), buscando una zona critica que permitiria detectar alumnos con situaciones academicas vulnerables. Se abordo el estudio y construccion de indices a partir de una metodologia cuantitativa, bajo el enfoque de investigacion desarrollado desde la perspectiva teorica, destacando la importancia de la medicion a traves de procedimientos estadisticos. Para conseguir el objetivo planteado para este trabajo, se construyeron indices utilizando la situacion de cursada y las calificaciones de cada alumno de la poblacion, obteniendo la informacion del Sistema de Informacion Universitaria (SIU-Guarani). Este estudio permitio determinar un intervalo, dentro del cual el valor del RAG, brindo la posibilidad de identificar el grupo de alumnos que deberia recibir las acciones remediales / tutoriales, por parte de la unidad academica para disminuir las deserciones y el desgranamiento.

Determinación de un índice de rendimiento académico general para medir el riesgo de deserción universitaria