English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Tools annual

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Global: Zendy Plus annual

Global: Zendy Free Plan

Bu arastirmada, egitim fakultesinde ogrenim gormekte olan ogretmen adaylarinin test yonergesindeki bilgilerden hangisini daha onemli gorduklerinin siralama yargilari yontemi ile olceklenmesi amaclanmistir. Arastirma tarama modelinde yurutulmustur. Olceklendirme surecinde arastirmacilar tarafindan gelistirilen “Test Yonergesi Bilgilerini Degerlendirme Formu” kullanilmistir. Sinav suresinin belirlenmesi ve test direktifindeki sorulara gore ayarlanmasi, ogrencilerin cevap davranislarini etkilemektedir. Ogrenciler, test yonergelerinde bulunan bilgileri onem sirasina gore en coktan en aza dogru siraladiginda, “sinav suresi “ hakkindaki bilginin ilk sirada yer aldigi gorulmektedir. Bu bilgiyi “puanlama, “sans basarisina yonelik onlem alinip alinmayacagi”, “soru sayisi” hakkindaki bilgiler takip etmektedir. Cinsiyete gore ogrencilerin test yonergelerinde bulunan bilgilerinden en onemli gordukleri bilgilerin siralamasi incelendiginde kadin ve erkek ogrenciler icin de “puanlama”, “sinav suresi”, “sans basarisina yonelik onlem alinip alinmayacagi” bilgilerini daha cok onemsedikleri gorulmektedir. Sinif duzeyine gore bilgilerin siralamasi incelendiginde ucuncu ve dorduncu sinif ogrencileri icin de “puanlama”, “sinav suresi”, “sans basarisina yonelik onlem alinip alinmayacagi” bilgilerinin ilk siralarda yer aldigi sonucuna ulasilmistir. Sonuc olarak, test direktifiyle ilgili seminerler duzenlenebilir ve egiticilerin sinavlarin nasil hazirlanacagi konusundaki eksiklikleri giderilebilir ve sorunlari cozulebilir.

Öğretmen Adaylarının Test Yönergesinde Aradıkları Bilgilerin Sıralama Yargıları Yöntemi ile Ölçeklenmesi