English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Yasam boyu ogrenme bireyin yasami boyunca bilgi edinme ve bu bilgiyi anlamlandirma surecini kapsar. Bu ogrenme formal ya da informal olabilir. Bu nedenle birey her yerde ve her durumda ogrenme ger ceklestirebilir. Burada dikkat edilmesi gereken bilginin dogru edinilmesi ve kullanilabilir olmasidir. Bu calismada amac Egitim Fakultesi ogrencileri ile Fen Edebiyat Fakultesi ogrencileri arasindaki yasam boyu ogrenme egilimlerinin meslege yonelik tutumlari ile iliskisini incelemektir. Bu dogrultuda iki fakulteden de son sinif ogrencileri secilmistir. Turkce Ogretmenligi son sinif ogrencileri ve Fen Edebiyat Fakultesi Turk Dili ve Edebiyati bolumunde Pedagojik Formasyon alan ogrencilere olcekler uygulanmistir. Veriler Coskun Diker (2009) tarafindan gelistirilen “Yasam Boyu Ogrenme Egilimleri Olcegi” ve Temizkan (2008) tarafindan hazirlanan “Turkce Ogretmenligi Meslegine Yonelik Tutum Olcegi” ile toplanmistir. Elde edilen bulgulara gore; ortalamalara bakildiginda TDE ogretmen adaylarinin daha iyi durumda oldugu tespit edilmistir. Korelasyon sonuclarina gore tutum olceginin alt boyutlarindan bazilari arasinda anlamli iliski varken yasam boyu ogrenme egilimleri ile meslege baglilik alt boyutu arasinda negatif yonde zayif bir iliski tespit edilmistir. Cinsiyet, yas, bolum ve mezun olunan lise turu degiskenlerine gore ise bazi farkliliklar tespit edilmistir.

Türkçe Öğretmenliği ve Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü Öğrencilerinin Yaşam Boyu Öğrenme Eğilimlerinin Mesleğe Yönelik Tutumları İle İlişkisi