English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Arastirmada sekizinci sinif ogrencilerinin cebirsel dusunme becerileri matematik odakli epistemolojik inanclar baglaminda ele alinmistir. Calismaya Izmir sehir merkezindeki bir devlet okulunun sekizinci sinif duzeyinde ogrenim goren toplam 162 ogrenci katilmistir. Ogrencilerin epistemolojik inanclarini belirlemek icin matematik odakli epistemolojik inanc olcegi, cebirsel dusunme becerilerini belirlemek icin cebirsel dusunme araci kullanilmistir. Ogrencilerin cebirsel dusunme becerilerini belirlemeyi amaclayan sorulara verdigi yanitlar rubrik araciligiyla analiz edilmis, soz konusu iliskileri belirlemek icin istatistiksel analizler gerceklestirilmistir. Nicel veri analizleri ogrencilerin cevap kâgitlarindan ulasilan nitel bulgularla da desteklenmistir. Analiz sonuclarina gore, ogrencilerin matematik odakli epistemolojik inanclari ile cebirsel dusunme becerileri arasinda pozitif yonde yuksek, orta ve zayif olmak uzere anlamli iliskiler belirlenmistir. Coklu regresyona gore, ogrenmenin cabaya, yetenege ve tek bir dogrunun var olduguna yonelik inanclar cebirsel dusunme becerisine iliskin toplam varyansin %65’ini aciklamistir. Nitel bulgulara gore, cabaya bagli inanci yuksek olan ogrencilerin daha iyi cebir cozucu olduklari belirlenmistir. Calisma sonunda, ogrencilerin iyi bir cebir dusunme becerisine sahip olmalarinda matematik odakli epistemolojik inanclara uygun ogrenme yasantilarin sunulmasi oneri olarak sunulmustur.

Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Cebirsel Düşünme Becerilerinin Matematik Odaklı Epistemolojik İnançlar Bağlamında Açıklanması