English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Plus monthly

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Free Plan

Bu arastirmada, uzaktan egitim ogrencilerinin oz-yonetimli ogrenme becerilerinin farkli degiskenler acisindan incelenmesi amaclanmistir. Arastirma tarama modelinde betimsel bir calismadir. Arastirmanin katilimcilarini Afyon Kocatepe Universitesi, Mugla Sitki Kocman Universitesi, Anadolu Universitesi, Sakarya Universitesi, Istanbul Universitesi, Suleyman Demirel Universitesi, Gazi Universitesi ve Karabuk Universitesinde uzaktan egitim ile ogrenim goren toplam 151 ogrenci olusmaktadir. Veri toplama araci olarak, Askin (2015) tarafindan doktora tezi kapsaminda gelistirilmis olan “Oz-Yonetimli Ogrenme Becerileri Olcegi” ve katilimcilarin kisisel ozelliklerini belirlemek amaciyla “Kisisel Bilgi Formu” kullanilmistir. Arastirma sonuclarina gore; uzaktan egitim ile ogrenim goren ogrencilerin oz-yonetimli ogrenme becerileri ve alt faktorleri olcek orta puaninin uzerinde oldugu sonucuna ulasilmistir. Cinsiyet, universite, lisansustu calisma yapma isteklerine gore guduleme alt faktorunde anlamli farklilik, ogrenim duzeyi degiskenine gore olcegin tamaminda ve tum alt faktorlerde anlamli farklilik olmadigi, yas degiskenine gore olcegin tamaminda ve ozguven alt faktoru haricinde tum alt faktorlerde anlamli farklilik oldugu, genel not ortalamasi degiskenine gore olcegin tamaminda ve ozguven alt faktoru haricinde tum alt faktorlerde anlamli farklilik oldugu sonuclarina ulasilmistir.

Uzaktan Eğitim Öğrencilerinin Öz-Yönetimli Öğrenme Becerilerinin İncelenmesi