English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Bu calismada e-ogrenme ortamlarindaki ogrencilerin ogrenme stillerinin akademik basari uzerindeki etkisi arastirilmistir. Arastirmada “e-ogrenme stilleri, cevrim ici derslere katilim, video kayitlarini izleme degiskenleri akademik basarinin yordayicisi midir?” sorusuna yanit aranmistir. Arastirma olcme ve degerlendirme dersi kapsaminda ogretim yonetim sistemi uzerinden 14 hafta boyunca cevrimici derslerle yurutulmustur. Ogrencilere bu kurs sonunda pedagojik formasyon egitim sertikasi verilmistir. Arastirmada 2016-2017 ogretim yilinda uzaktan egitim yoluyla pedagojik formasyon egitimi alan 501 ogrenciye (351 kadin, 150 erkek) Gulbahar ve Alper (2014) tarafindan gelistirilen E-Ogrenme Stilleri Olcegi ve Basari testi uygulanmistir. Arastirmacilar tarafindan gelistirilen, arastirma grubuna benzeyen baska bir grupta denenerek guvenilir ve gecerli sonuclar verdigi belirlenen Basari Testi calisma grubuna uygulanarak, bu testten alinan puanlar akademik basarinin olcusu olarak kabul edilmistir. Verilerin cozumlenmesinde asamali coklu regresyon analizi kullanilmistir. Arastirma sonuclarina gore, cevrimici derslere katilma, video kayitlarini izleme, aktif ogrenme stili ve bagimsiz ogrenme stili e-ogrenme ortaminda akademik basariyi yordamaktadir. Bu dort degisken akademik basaridaki toplam varyansin %7’sini aciklamaktadir.

E-öğrenme Ortamlarında Öğrenme Stilleri ve Akademik Başarı Arasındaki İlişkinin İncelenmesi