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Resumen:El estudio pretende determinar la concepción que tiene en  Andalucía Oriental el profesorado del Ciclo Formativo de Gestión  Forestal sobre las competencias profesionales que han de adquirir los  estudiantes que cursan el título de referencia, para lo cual se  pretenden definir las dimensiones que permitan determinar las  competencias agrupadas en unidades de competencia y analizar el grado de  importancia que conceden los docente a cada una de las competencias  definidas. Se partió de una población de 126 profesores, realizando un  muestreo incidental, cuya muestra suministradora de datos fue de 102  profesores, de los cuales 68 son hombres y 34 son mujeres. Se realizó un  estudio descriptivo-inferencial, de carácter exploratorio-transversal.  El estudio descriptivo utilizó como medias de tendencia central: medias y  medianas, y como medida de dispersión, la desviación típica. Al  cumplirse la normalidad de la curva, el estudio inferencial se realizó  con la t de Student, para las variables de segmentación dicotómicas.

profesorado

Opinión del profesorado sobre criterios de desempeño de la competencia profesional que han de adquirir los titulados en el Ciclo Superior de gestión forestal y del medio natural