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El proposito de la investigacion consiste en disenar la necesidad de usar un material didactico computacional para el aprendizaje de la ortografia dirigido a los ninos y ninas de 4o. 5o y 6o grado de Educacion Basica de las Instituciones de la Parroquia Santa Rosa, en Barquisimeto, Venezuela. El estudio se enmarca dentro de la modalidad de Proyecto Especial, se apoya en una investigacion de campo de caracter descriptivo. La poblacion de estudio lo conforman ciento veinte (120) ninos(as) que cursan educacion Basica. En relacion a las muestra se selecciono seis (06) docentes (uno de cada grado) y un total de cincuenta y tres (53) ninos(as) a traves del calculo de la Torres (1997). Se diseno dos instrumentos tipo cuestionario: para los docentes y estudiantes, el cual consta de veintidos (22) items cerrados con alternativas de respuestas. Su validez se efectuo a traves de juicio de expertos y su confiabilidad por el coeficiente de Alfa de Cronbach. Para el analisis de los datos se utilizo la estadistica descriptiva, a traves de la tecnica porcentual por cada una de los items, la presentacion se efectuo a traves de  cuadros y graficos. Realizado el diagnostico predominaron los siguientes aspectos: El diseno e implantacion de dicho material didactico computarizado, es decir, trabajo combinado de este recurso aunado a la praxis pedagogica. Los docentes consideran Necesario el empleo de estos recursos; los estudiantes resaltaron la importancia de la incorporacion de la computadora como un recurso didactico para el aprendizaje de la ortografia.

Las Tecnologías de la Información (TIC) como recurso didáctico para el aprendizaje de la ortografía en la II etapa de Educación Básica