English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

espanolEl desarrollo de las herramientas TIC facilita el acceso a la informacion y materiales necesarios a los usuarios de las TIC. Los estudiantes interesados en el aprendizaje de una nueva lengua pueden acercarse tanto a la lengua como a la cultura, por simple accion de, por ejemplo, cliquear los videos de YouTube, visitar paginas webs, tomar cursos gratuitos online, etc. El profesorado de lenguas puede estar satisfecho al tener estudiantes muy motivados con los conocimientos previos facilitados por el uso de TIC. Al mismo tiempo, pueden estar confusos por la multiple variedad de informacion. Los estudiantes tambien puede que se encuentren que lo que han aprendido por su cuenta con la ayuda de las TIC, no esta del todo de acuerdo con lo que se ensena en clase. Este es el caso frecuentemente observado en las clases de japones como lengua extranjera. Gracias al boom del manga y el anime, el numero de estudiantes que desean aprender japones en las universidades espanolas esta gradualmente creciendo cada ano. No obstante, el japones, especialmente para los alumnos occidentales, es una de las lenguas mas complejas y dificiles de aprender, debido a su caracter ideografico, su gramatica, la variedad de expresiones verbales y no verbales de cortesia, etc. De hecho, los tonos y formas de expresar cortesia se estructuran dentro de la cultura comunitarista o grupista, y se ensenan de multiples formas o a veces incorrectamente en los materiales TIC ofrecidos. Ademas, los manuales utilizados en las aulas simplifican o ignoran este asunto. ?Como se puede solventar este vacio entre estos materiales para ensenar japones correctamente? Este trabajo tiene como principal proposito analizar diversos materiales TIC y de manuales de ensenanza, asi como buscar posibles herramientas para aplicar en las clases de japones y mejorar su adquisicion. EnglishThe development of ICT tools facilitates to access to needed information and materials for ICT users. Students interested in learning a new language can approach both the language and the culture, by simple action of, for example, clicking YouTube videos, visiting websites, taking free online courses, etc. Language teachers can be satisfied by having students who are highly motivated by the prior knowledge provided by the use of ICT. At the same time, they may be confused by the vast variety of information. Students may also find that what they have learned on their own with the help of ICT is not entirely in accordance with what is taught in class. This is the case frequently observed in classes of Japanese as a foreign language. Thanks to the boom of manga and anime, the number of students who want to learn Japanese in Spanish universities is gradually growing each year. However, Japanese, especially for Western pupils, is one of the most complex and difficult languages to learn, due to its ideographic character, the grammar, the variety of verbal and nonverbal expressions of courtesy, etc. In fact, the tones and ways of expressing courtesy are formed within the community or group-oriented culture. Therefore sometimes those are taught incorrectly by the ICT materials. In addition, the manuals used in classrooms simplify or ignore this issue. How can you fill this gap between these materials to teach Japanese correctly? The main purpose of this work is to analyze various ICT materials and teaching manuals, as well as to look for possible tools to apply in Japanese classes to improve the acquisition.

Estado actual y desafío del uso de TIC en la enseñanza de japonés como lengua extranjera