English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Este artigo analisa possiveis aproximacoes entre a perspectiva freireana de educacao e o enfoque Ciencia, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA), no contexto de uma intervencao didatica elaborada, aplicada e avaliada por duas licenciandas de quimica, a partir do tema: os impactos socioambientais associados ao descarte da escoria pela Companhia Siderurgica Nacional. Para tanto, foram adotadas metodologias qualitativas de investigacao, sendo os dados constituidos por entrevistas, plano de aula, notas de observacao e registro em audio da aula ministrada. A interpretacao dos dados, a partir de articulacoes entre o enfoque CTSA e as reflexoes de Paulo Freire acerca dos saberes necessarios a pratica educativa apontam a importância de criar condicoes para que o licenciando reflita sobre suas concepcoes de ensino e aprendizagem, de modo a promover um ensino de ciencias voltado para formacao de cidadaos criticos e transformadores da ordem social, economica e politica que nos oprime.

Articulação entre a pedagogia freireana e o enfoque CTSA: análise de uma experiência de formação docente