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Esse artigo trata de um ensaio que busca a aproximacao entre os pressupostos da pesquisa-acao e das comunidades de pratica, em uma tentativa de opor-se aos processos de formacao que fazem uso da racionalidade tecnica. Tem por objetivos apresentar a importância e as premissas da pesquisa social, da pesquisa-acao e das comunidades de pratica; mostrar a possibilidade de emprego dessas duas metodologias em um contexto de formacao de professores e trazer um exemplo de aplicacao conjunta destas metodologias a partir de um exercicio de formacao de professores acontecido no estado do Rio Grande do Sul. Buscou-se construir resposta ao seguinte problema de pesquisa: De que forma comunidades de pratica podem ser relacionadas com a pesquisa-acao nos processos de formacao de professores? Como resultados pode-se perceber que e adequado organizar-se um processo de pesquisa-acao na forma de uma comunidade de pratica desde que se adequem os pressupostos de cada proposta de investigacao, fazendo com que professores superem o temor de serem apenas sujeitos de pesquisa e passem, tambem, a serem pesquisadores.

Pesquisa-ação na forma de comunidade de prática: uma proposta para formaçao de professores