English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Plus monthly

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Free Plan

Model ve modelleme bilimsel surecin ozunde yer alan, gerek bilim insanlari ve gerekse ogretmenler tarafindan yaygin olarak kullanilan kavramlardir. Bu baglamda model ve modelleme kavramlarinin ogretim programlarinda ve ders kitaplarinda nasil yer aldiginin arastirilmasi ve anlasilmasi onemlidir. Arastirmanin amaci, ulkemizde 2017 yilinda yenilenen fen ogretim programlarinda ve ders kitaplarinda model ve modelleme kavramlarina yer verilme durumunun incelenmesidir. Bu amac dogrultusunda arastirmada nitel arastirma deseninden birisi olan dokuman analizi yontemi tercih edilmistir. Veri kaynagi olarak 2017 yilinda yenilenen Fen Bilimleri, Fizik, Kimya, Biyoloji ve Cografya Dersi Ogretim Programlari ile 2017-2018 egitim-ogretim yilinda kullanilan ilgili ders kitaplari icerik analizi yontemiyle sistematik olarak analiz edilmistir. Sonuclar, incelenen fen ogretim programlarinda model ve modelleme kavramlarina deginildigini, ancak bilimsel modeller ve bu modellerin bilimsel surecteki rolune yer verilmedigini gostermektedir. 2017 Fen Bilimleri Ogretim Programi’nda (3-8 Siniflar) iliskili kazanimlarin orani % 6,9, 2017 ortaogretim fen dersleri ogretim programlari (9-12. Sinif) bir butun olarak dikkate alindiginda ise % 7,5 olarak tespit edilmistir. Diger taraftan, bilimsel surec becerileri dikkate alindiginda modelleme calismalarinin genellikle fiziksel ve olceklendirilmis modellere yonelik oldugu diger taraftan teorik, kavramsal ve matematiksel modellere deginilmedigi gozlenmistir. Sonuc olarak, yeni 2017 fen ogretim programlari ve ders kitaplari model ve modelleme kavramlari acisindan yetersiz kalmaktadir.

Analysis of Model and Modeling Concepts in Current Science Curricula and Textbooks