English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Plus monthly

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Free Plan

Bu calismanin amaci, Akilli tahtayi merkeze alan mikro ogretim uygulamalarinin fen bilgisi ogretmen adaylarinin teknolojik pedagojik alan bilgilerine ve akilli tahta kullanimina yonelik algilarina olan etkisini arastirmaktir. Arastirmada deneysel yontemlerden “Tek Grup On Test – Son Test Modeli” kullanilmistir. Arastirmanin calisma grubunu, 2012-2013 ogretim yilinda Kastamonu Universitesi Egitim Fakultesi Ilkogretim Bolumu Fen Bilgisi Ogretmenligi Anabilim Dalinda kayitli olan ve Ozel Ogretim Yontemleri dersini alan 48 ogretmen adayi olusturmaktadir. Veri toplama araci olarak Graham, Burgoyne, Cantrell, Smith ve Harris (2009) tarafindan gelistirilen ve Turkce’ye Uyarlama calismasi Timur ve Taser (2011) tarafindan yapilan Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi Oz-guven Olcegi ve Turel (2011) tarafindan gelistirilen Akilli Tahta Kullanimina Yonelik Ogrenci Algi Olcegi kullanilmistir. Her bir olcegin tum alt boyutlarindaki on test ve son test puan ortalamalari Eslestirilmis orneklem t-testi ile gerceklestirilmistir. Sonuclara gore akilli tahta kullaniminin ogretmen adaylarinin TPAB oz guvenlerine genel olarak olumlu etki yaptigi, akilli tahtaya yonelik algilarina ise olumlu veya olumsuz bir etki yapmadigi gorulmustur. Akilli tahtaya yonelik ogrenci algilarina bakildiginda ise ogretmen adaylarinin genel olarak olumlu dusundukleri deneysel islem sonrasinda da bu olumlu dusuncenin degismedigi gorulmektedir.

cumhuriyet international journal of education

The Effect of Smart Board Centered Micro-Teaching Activities on Science Teachers' Technological Pedagogical Content Knowledge (Tpack) and Their Perceptions towards Using Smart Board