English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Bu arastirma, Rekreasyon Yonetimi Bolumu ogrencilerinin “ Rekreasyon ” kavramina iliskin sahip olduklari algilari metaforlar yardimiyla ortaya cikarmak amaciyla yapilmistir. Bu calismanin katilimcilari 2018-2019 egitim-ogretim yilinda Akdeniz Universitesi Manavgat Turizm Fakultesi Rekreasyon Yonetimi bolumu ve Turizm Fakultesi Rekreasyon Yonetimi bolumu 1.sinifinda okuyan toplam 64 lisans ogrencisinden olusmaktadir. Calisma kapsaminda elde edilen verilerin analizinde icerik analizi yonteminden ve kelime sorgusundan yararlanilmistir. NVIVO 12 programi ile gerceklestirilen analizlerde oncelikle en cok tekrar eden kelimelerin neler oldugu frekans analizi ile belirlenmis ve ardindan temalarin olusturulabilmesi icin belirlenen kelimelere iliskin kelime diyagramlari elde edilmistir. Metaforun konusu ve kaynagi arasindaki iliski “ gibi ” kelimesi ile belirlenmeye calisilmis; “ cunku ” ifadesi ise metaforlara yuklenen anlamin arka planina iliskin olarak degerlendirilmistir. Calisma sonucunda ogrencilerin rekreasyon kavramini; “tuval, kumbara, kum saati, hayat, eglence, agac, psikolojik ilac, su, lunapark, elma sekeri ve onemli bir organ” gibi metaforlara benzettikleri belirlenmistir. Arastirmanin bulgularina gore, ogrencilerin 44 adet metafor kullandiklari belirlenmis ve bunlar toplam 7 kategori altinda incelenmistir. En cok kullandiklari metaforlar “eglence” (f=17) kategorisinde yer almistir. Bunu “cesitlilik/yenilik” (f=13), “yasam” (f=12), “temel ihtiyac” (f=11), “rahatlama/dinlenme” (f=6), “spor” (f=4) ve “gereksiz” (f=1) izlemektedir. Calisma sonucunda elde edilen bulgulara gore, metaforlarin ogrencilerin rekreasyon kavramina iliskin sahip olduklari algilari anlamada ve aciklamada onemli birer arastirma araci olarak kullanilabilecegi belirlenmistir.

REKREASYON YÖNETİMİ BÖLÜMÜ LİSANS ÖĞRENCİLERİNİN REKREASYON KAVRAMINA İLİŞKİN METAFORİK ALGILARI