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Na tentativa de discutir novas perspectivas teoricas-metodologicas do jogo no ensino de ciencias, este trabalho tem o objetivo apresentar uma proposta que envolve o uso de casos investigativos (CI) em uma vertente ludica, com uma adaptacao do jogo Scotland Yard, como uma alternativa para ensinar quimica. Nesse sentido, o artigo traz uma breve revisao tanto sobre o papel dos jogos quanto dos casos investigativos no ensino de ciencias, a fim de possibilitar uma reflexao teorica sobre as caracteristicas e o que vem sendo feito a respeito de cada instrumento. Por fim, e proposto uma discussao de como e possivel promover um ensino de quimico mais investigativo e desafiador elaborando o jogo Scotland Yard Quimico e suas caracteristicas. E salutar que durante a confeccao do jogo e possivel fazer diversos debates pertinentes no ensino de ciencias, como aspectos filosoficos e historicos e de genero, em uma abordagem divertida e descontraida.

Na “pele” de Sherlock Holmes: em busca de um ensino de química mais investigativo e desafiador