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A intencao deste trabalho e conhecer as formas de ensino e a aprendizagem da Matematica de alunos do 1o ano do Ensino Fundamental no contexto educacional da pedagogia Waldorf, assim, trazemos um esboco sucinto sobre o contexto pedagogico configurado pelo filosofo Rudolf Steiner. A pesquisa teve como contexto uma escola de Cuiaba que adota a concepcao Waldorf de educar e como sujeito: uma professora que atua no Ensino fundamental. A pesquisa e bibliografica, qualitativa, recorremos as observacoes em sala de aula e entrevista estruturada com a professora. O resultado da pesquisa aponta que a professora considera o ensino da Matematica relevante em todos os segmentos, prioriza as formas de ensinar viva e dinâmica e importantes na formacao do aluno autonomo e criativo. O fazer matematico e intrinseco as funcoes vitais e cognitivas da crianca e o que substancia a pratica pedagogica Waldorf e a subjetividade do aluno.

O FAZER MATEMÁTICO NA PEDAGOGIA WALDORF: O ENSINO VIVO, PULSANTE E DINÂMICO DOS NÚMEROS.