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O presente trabalho aponta para a realizacao de um Minicurso de GeoGebra que analisamos por meio de uma pesquisa qualitativa com a adocao da analise textual discursiva sobre algumas impressoes que uma participante (professora de matematica) traz a respeito das possiveis formas de construcao de significados em matematica quando na utilizacao do software GeoGebra como dispositivo de ensino e estudo, e apontamos como principal resultado a percepcao de que a construcao, manipulacao e visualizacao de diferentes representacoes de um mesmo objeto matematico e de diferentes conceitos matematicos que se complementam e uma importante contribuicao que o uso deste software disponibiliza.

Análise Textual Discursiva: um relato sobre um minicurso de reconhecimento de possibilidades do software GeoGebra