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E crescente o numero de estudantes que tem recorrido as videoaulas dispostas em redes sociais. Muito disso e devido ao desmantelamento dos modos de ensino enciclopedicos vigentes em nossas escolas e da falta de atencao dos estudantes ao ensino tradicional. Por meio de uma Analise de Discurso arqueogenealogica procuramos compreender e tensionar os mecanismos que se colocam como propulsores dessa nova forma de se ensinar e aprender matematica da atualidade. Trata-se de um recorte de nosso projeto de pesquisa atual, onde vinculamos e analisamos seus efeitos nesse meio inovador sob um olhar da Teoria da Atencao, a qual nos apresenta alguns fatores condizentes e fundamentais pelo qual tantos alunos quanto professores virtuais vem a procurar e trabalhar nesse ambiente.

Ensino de Matemática através de Videoaulas: Um olhar pela Teoria da Atenção