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Neste artigo buscamos compreender se os pescadores da Ilha da Torotama, situada na Cidade de Rio Grande (RS) estabeleciam ou nao relacoes entre a matematica do seu cotidiano da pesca artesanal com os novos conhecimentos adquiridos em sala de aula na modalidade do Ensino Educacao para Jovens e Adultos (EJA). Abordagem metodologica consiste em uma pesquisa qualitativa, utilizando “Rodas de Conversa” como metodo de colega de dados e com a Analise Textual Discursiva (ATD) para analise. Deste processo de analise, emergem da discussao algumas categorias iniciais, entre eles a relacao entre a teoria e a pratica; entender na pratica a teoria; importância da teoria e da matematica; aprofundamento dos conteudos; metodologia diferenciada; modelos de escolas e interacao entre eles. Surgindo entao as categorias Intermediarias: relacao Teoria e Pratica; Importância da Matematica e Metodologia Diferenciadas. Por fim, surge a categoria final, importância das escolhas metodologicas nas relacoes entre teoria e pratica.

Entrelaçamento entre teoria e prática da matemática no contexto dos pescadores artesanais de Rio Grande(RS)