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Este trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa realizada durante uma formacao continuada com os professores de Ciencias da rede Municipal de Barra Mansa (RJ). Objetivouse investigar e analisar a opiniao de 25 professores frente os desafios que a nova organizacao curricular que a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a ser implementada ate 2020, propoe no Ensino de Ciencias da Educacao Basica. A metodologia utilizada nessa investigacao e qualitativa e a coleta de dados foi feita atraves de um questionario que buscou realizar uma sondagem inicial, e uma roda de conversa que buscou analisar comparativamente as mudancas no curriculo do Ensino de Ciencias e iniciar as proposicoes para a reformulacao do curriculo no nivel municipal, na busca da identidade que a pratica pedagogica dos docentes da cidade precisa ter. Como resultado da pesquisa, destaca-se que os professores possuem um conhecimento intermediario da BNCC e que sua implantacao trara pontos positivos, ha tambem relatos de desafios e preocupacoes, sobre como os conteudos de Ciencias serao desenvolvidos pelos professores do municipio de Barra Mansa, nas 3 unidades tematicas (Materia e Energia, Terra e Universo e Vida e Evolucao), os quais destacam-se as seguintes tematicas nao trabalhadas: materiais sinteticos (6o ano); Radiacoes e aplicacoes na saude e Vida humana fora da Terra (9o ano)Salienta-se que somente apos a efetiva implantacao da BNCC serao vistos resultados mais contundentes mas os desafios ja foram colocados para serem superados pelo professor que esta em sala de aula.

Visão dos professores de ciências da rede municipal de Barra Mansa, diante dos desafios da Base Nacional Comum Curricular (BNCC)