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O trabalho aborda uma breve sintese dos fundamentos teoricos do positivismo, do materialismo historico dialetico, do idealismo e das abordagens teoricas modernas: as teorias critica e pos-criticas, buscando entender as transformacoes na producao do conhecimento e as consequencias dessa evolucao na educacao. A teoria critica remete as perspectivas teoricas e analiticas que se centram no questionamento do papel que a escola, o curriculo e a pedagogia representam na producao e reproducao do conhecimento e a teoria pos-critica referem-se as pesquisas inerentes a questoes de raca e etnicidade, classe, genero, identidade e diferenca, curriculo, cultura e formacao de professores e relacoes de poder na educacao. Para que as pesquisas possam evoluir, no campo da educacao e necessario consolidar o paradigma qualitativo que tem condicoes de captar o cotidiano das escolas, a essencia do fenomeno educacional e o contexto na qual ela esta inserida. A pesquisa e os estudos educacionais no Brasil precisam ser fortalecidos e melhorados rapidamente, para que isso ocorra e necessario o incentivo as pesquisas educacionais, pulverizadas no meio cientifico, e a quebra das barreiras institucionais entre educadores e nao educadores e buscar novos conhecimentos e tecnologias, como condicao para a melhoria da qualidade da educacao.

Teorias do conhecimento: algumas aproximações com a pesquisa em educação