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Este artigo tem por objetivo refletir sobre os debates que fundamentaram o Plano Municipal de Educacao, em Campo Grande/MS, (2015-2025), tendo em sua analise os ‘embates’ sobre a promulgacao do documento, com as controversias sobre a insercao da abordagem e conceito de genero. Faz-se uma discussao do PME de Campo Grande, principiando em abordar as noticias jornalisticas, a retirada do conceito de genero influenciado pelos debates ‘religiosos’. Assim, dividimos a analise em dois momentos: a primeira parte em que analisamos o teor do documento, suas metas para a abordagem de genero, no Ensino Fundamental e Medio, bem como as discussoes sobre a retirada do termo de genero do PME/MS, bem como as noticias jornalisticas que circularam. E, num segundo momento, lancamos a reflexao sobre as concepcoes teoricas de genero e que contribuem para a compreensao historico-cultural dos grupos que vivenciam o espaco escolar.

Reflexões sobre estudos de gênero no Plano Municipal de Educação de Campo Grande/MS e os diálogos com a história ensinada