English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Apresentamos uma discussao sobre o processo de conhecimento cientifico, considerando notas metodologicas de parte da producao teorica de Karl Marx (1974), notas que podem indicar contribuicoes para o desenvolvimento de pesquisas cientificas em educacao. A discussao que se apresenta se refere a pesquisa teorica que, partindo de notas metodologicas marxianas, buscou nos trabalhos de Miriam Limoeiro Cardoso (1977, 1990) posicoes a respeito do “metodo cientifico correto” como sugerido por Marx, a partir das suas criticas ao metodo da economia politica classica, uma vez que Marx (1974) da inicio ao processo de conhecimento da producao material capitalista a partir da critica ao metodo dos economistas classicos em seus processos de conhecimento da producao economica. O metodo cientifico de economistas liberais inicia pelo real, entendido como empirico, e realiza conclusoes atraves da producao de abstracoes de carater simples e geral, abstracoes suficientes como explicacao da producao material. Retificando esse metodo, Marx afirma que o “metodo cientifico correto” comeca pelo abstrato e alcanca um conhecimento concreto ao tratar a realidade como “sintese de multiplas determinacoes”. Cardoso (1977, 1990), a partir da critica de Marx (1974) ao metodo de conhecimento dos economistas classicos, explicita que o “metodo cientifico correto” e aquele que comeca no conhecimento abstrato, teorico, buscando o conhecimento concreto sobre a realidade atraves do conhecimento de suas determinacoes. E o destaque dado as determinacoes que constroi o conhecimento sobre a realidade como um “concreto de pensamento”. Embora toda a critica que Marx (1974) fez ao metodo cientifico da economia classica nao diga respeito ao conhecimento em geral, o argumento de negacao da realidade identificada pelos sentidos e de sua afirmacao como a “sintese de multiplas determinacoes” – determinacoes que afetam os sujeitos em sociedade e que sao reconhecidas no pensamento – e fundamental na defesa de opcoes teorico-metodologicas que entendem que o trabalho de pesquisa e um trabalho de construcao teorica do objeto de conhecimento, trabalho em que a atividade teorica faz da realidade um objeto cientifico, destacando as determinacoes que o fazem “concreto de pensamento”.

Método da Economia Política – Algumas Indicações para uma Reflexão sobre Pesquisa em Educação