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Neste texto recuperamos os usos midiáticos realizados pelo Movimento Brasileiro de Alfabetização2/subprograma Alfabetização Funcional (MOBRAL/PAF) por meio do apelo a uma memória social conservadora. Essa memória é ativada através do apelo a signos imagéticos e linguísticos – operações ideológicas – numa tentativa de envolver a sociedade nas ações desse programa, que via na alfabetização condição básica para inserção do Brasil na vida socioeconômica capitalista. Nesse sentido, mostramos a participação de vários setores da comunidade – forças centrípetas em torno do MOBRAL/PAF, bem como recuperamos propagandas (slogans, canções, jingles, textos, imagens) que se configuram como forças centrífugas direcionadas à comunidade; ora culpabilizando–a pela existência do analfabetismo, ora conclamando–a para a tarefa de alfabetizar. Tomamos como referência a discussão de Memória Social e Coletiva, com base em (HALBWACHS, 2003, 2004) quando considera que construímos nossa memória de acordo com os valores de uma sociedade – sua “vida moral e material”, e com a vivência no conjunto das relações coletivas, nos grupos aos quais pertencemos, pois o indivíduo “[...] não é o indivíduo isolado, é o indiví-

Mobral/PAF e o apelo ideológico para o salvacionismo educacional: forças centrípetas e centrífugas em movimento