Pensar e agir em cena com adolescentes em escolas públicas

Esse artigo apresenta um relato de experiencia profissional. Primeiramente, propoe uma articulacao teorica entre adolescencia, ressentimento e subjetivacao politica. Segue-se o relato de uma estrategia de intervencao nomeada “pensar e agir em cena” realizada com adolescentes no ambiente escolar, com o objetivo de criar um espaco/tempo de promocao de subjetivacao politica.  Os resultados da experiencia permitem que se acompanhe e analise o processo de subjetivacao politica e acendem a necessidade de novas intervencoes nas escolas publicas que permitam a construcao de espacos que promovam a subjetivacao politica de adolescentes. Conclui-se que atividades como essas sao fundamentais para o adolescente ter um espaco de fala e de deslocamentos subjetivos para que se construam proposicoes coletivas.