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Com a intensificacao dos usos do digital em rede e dos dispositivos moveis, pretendemos discutir neste artigo a reconfiguracao dos ambientes virtuais de aprendizagem (AVA), trazendo contornos outros para as praticas pedagogicas em educacao online. Por meio da possibilidade de estarmos conectados a qualquer tempo e em qualquer lugar (ubiquidade), os AVA sao reconfigurados como ambientes moveis, mais acessiveis. Compreendemos a mobilidade e o uso dos dispositivos moveis, via digital em rede, como formas de potencializar a educacao, na medida em que nao saimos dos espacos fisicos para entrar em contato com os ambientes digitais, estamos imersos nos espacos intersticiais (SANTAELLA, 2010). Discutimos, a partir do referencial de Santos (2005, 2011, 2012), possibilidades de praticas pedagogicas para uma aprendizagem ubiqua (SANTAELLA, 2013; WEBER, 2012) criando condicoes para uma aprendizagem mais flexivel, assistematica e espontânea. Palavras-chave : Praticas pedagogicas. Educacao online movel. Aprendizagem ubiqua.

EDUCAÇÃO ONLINE EM TEMPOS DE MOBILIDADE E APRENDIZAGEM UBÍQUA: DESAFIOS PARA AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA CIBERCULTURA