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Este relato evidencia a necessidade da integracao das TIC no curriculo escolar por meio de praticas didatico-metodologicas que permitem a acao dos alunos, tendo em vista, a construcao do conhecimento. Baseia-se na reflexao acerca do cenario atual, da insercao das TIC e integracao das midias ao curriculo escolar, o papel do professor e do aluno diante deste cenario e das relacoes entre estes atores em praticas pedagogicas mediadas pelas TIC. Trata-se de um estudo de natureza qualitativa do tipo exploratorio tendo como metodo de investigacao o estudo de caso. O caso analisado e o de uma experiencia de implantacao de uma web-radio em uma escola publica alagoana. Como resultados deste estudo, e possivel afirmar que desde a formacao inicial de professores e para alem dela, deve-se trabalhar o emprego de metodologias que favorecem exatamente a autoria dos alunos e a formacao de sujeitos autores. Palavras-chave: integracao das midias, curriculo, tecnologias da informacao e comunicacao.

PRÁTICAS DE FORMAÇÃO DO ALUNO AUTOR MEDIADA PELAS TIC: A CONTRAPARTIDA ESCOLAR