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Se presentan a continuacion los primeros avances de un estudio cualitativo centrado en el trabajo con otros entre docentes universitarios. Focalizamos el articulo en el objetivo de identificar y caracterizar diferentes modalidades de trabajo al menos coordinado en el contexto del profesorado de Educacion Superior. Mediante la realizacion de entrevistas en profundidad y la representacion de ideas a traves de mapas conceptuales se han analizado 4 casos de “buena docencia” que reflejan cuatro modalidades diferentes (de colaboracion aislada o enquistada, de nucleo generador, de red transdisciplinar e institucional) que, a su vez, se situan en una escala de complejidad estructural.

Una escala de complejidad estructural basada en diferentes modalidades de trabajo con otros entre docentes de universidades españolas