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Trata de resultados de estudos e pesquisa realizados pelo Observatorio de Gestao Escolar Democratica objetivando examinar como as medidas ditas democraticas estabelecidas a partir de 1988 foram incorporadas as escolas publicas de Belem que propiciaram algum rebatimento na gestao e no trabalho docente, tais como: eleicoes diretas para gestor escolar, criacao de projeto politico-pedagogico e conselhos escolares; hora pedagogica e programa dinheiro direto na escola – PPDE. A partir de uma metodologia quali-quantitativa, foram aplicadas entrevistas semi-estruturadas, questionarios, alem da observacao nao-participante a um universo de 14 professores, 10 diretores, 10 funcionarios, 10 pais de alunos e 10 alunos pertencentes aos Conselhos Escolares de 05 escolas municipais e 05 estaduais de ensino fundamental de Belem. Os principais impactos das politicas democratizantes na gestao e no trabalho docente revelados pela pesquisa ainda sao timidos, mas se fazem sentir nao na direcao esperada pelos idealizadores das politicas, refletidas na elevacao consideravel de atividades escolares, que os docentes precisam e devem cumprir, como: participacao em muitas reunioes, o preenchimento de fichas avaliativas de alunos, integracao com os pais, novas metodologias que precisam aplicar, sem conhecer direito seus fundamentos, dar conta de cada aluno individualmente, sem condicoes, ja que as turmas continuam muito extensas.

MEDIDAS DE DEMOCRATIZAÇÃO DA GESTÃO E TRABALHO DOCENTE EM ESCOLAS PÚBLICAS EM BELÉM