English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Zendy Plus

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Zendy Tools

Zendy Open

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مدى فاعلية وسائل التواصل الاجتماعي في تحقيق التواصل والتعاون بين المدرسة وأولياء أمور ذوي الإعاقة في قطر. وقد اتبعت الدراسة المنهج الكمي والكيفي للإجابة عن تساؤلاتها، واستخدم الباحثون مقياس الشراكة من إعداد خليفة (2018)، كما أجرى الباحثون مقابلة مقننة من إعداد خليفة (2018) مع اختصاصية في التربية الخاصة كأداة للدارسة؛ حيث تكونت عينة الدراسة من (23) من الآباء والأمهات ممن لديهم طفل من ذوي الإعاقة. وقد أسفرت النتائج عن أن هناك اختلافًا في نتائج كل من الاستبانة والمقابلة مع الاختصاصية حول مدى الاستفادة من استخدام وسائل التواصل الاجتماعي في عملية التواصل والتعاون بين المدرسة وأولياء أمور ذوي الإعاقة؛ حيث حصل التواصل الاجتماعي في تحليل الاستبانة على الترتيب السادس بنسبة بلغت 66.08%، الأمر الذي لم يتفق مع استجابات الاختصاصية التي أكدت على أهمية التواصل الاجتماعي في عملية التواصل؛ فقد وصلت نسبة الاستفادة من وسائل التواصل الاجتماعي لدى الاختصاصية 100%. وفي المقابل أوضحت النتائج أن مبدأ التواصل فعال بين المدرسة وأولياء أمور ذوي الإعاقة؛ حيث حصل على الترتيب الثاني بين مبادئ التعاون التسعة بنسبة بلغت 68.91%، وهي نتيجة معززة لأهداف الدراسة نسبيًا، وتأكدت تلك النتيجة من خلال استجابات الاختصاصية التي قدمت أساليب وطرقًا متنوعة للتواصل.