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Este articulo presenta un analisis comparativo de dos sistemas de gestion de aprendizaje Learning Management Systems (LMS): Moodle y CourseSites de Blackboard. El estudio se realizo para evaluar la aceptacion de ambos sistemas por parte de los estudiantes, utilizando el Modelo de Aceptacion de Tecnologia (TAM). Este estudio analizo la aceptacion de una herramienta tecnologica en los estudiantes. El TAM se basa en un cuestionario compuesto por seis variables y veintiocho preguntas. Concretamente se estudio una muestra representativa de estudiantes que utilizan ambos LMS para el desarrollo de sus actividades de clase, en la Facultad de Ciencias de la Ingenieria en la Universidad Estatal de Milagro. Con la aplicacion de la teoria de la prueba de hipotesis de diferencia entre proporciones se evidencio, de manera estadistica, que en la poblacion analizada el aprendizaje es mejor en CourseSites que Moodle. Ademas, que CourseSites ofrece una mayor facilidad de uso y por lo tanto es mas “amigable y divertido”. Por otra parte, los estudiantes se consideraron capaces de utilizar las dos herramientas. En general, este estudio muestra la conveniencia de adoptar CourseSites como una herramienta para el aprendizaje virtual. Abstract In this article a comparative analysis of two learning management systems (LMS) is presented; Moodle and Blackboard CourseSites. A study was conducted using the Technology Acceptance Model (TAM) to evaluate the acceptability of each system amongst students. The TAM is based on a questionnaire composed of six variables and twenty questions. The authors worked with a representative sample of students using both LMS to carry out their class activities in the Faculty of Engineering at the Public University of Milagro in Ecuador. By applying the statistical hypothesis testing based on the theory of proportional difference it was revealed that in the analyzed population learning is better using CourseSites than Moodle. CourseSites offers greater ease of use and is thus more “friendly and fun. Students considered themselves capable of using both tools. In general, this study showed the desirability of adopting CourseSites as a tool for virtual learning.

ciencia unemi/ciencia unemi (en línea)

Comparación de los LMS Moodle y CourseSites de Blackboard usando el modelo de aceptación tecnológica TAM / Comparison of LMS Moodle and Blackboard CourseSites using the technology acceptance model TAM