English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

This review and discussion focused on surveys and reports regarding the rate of foreign language acquisition and attainment within national compulsory education systems, academic analyses of the results obtained, and national programmes and initiatives designed to address the shortcomings revealed in them. The proposed reasons for lower-than-expected acquisition and attainment in foreign language learning within countries including the European Union, Colombia, Vietnam and Ecuador were reviewed in detail. These reasons, and the measures undertaken as a result to remedy these flaws, were evaluated through a comparison with recent academic research relating to these factors, and through comparison between the different experiences revealed in the surveys and reports. These comparisons found that some of the measures undertaken were fit for purpose and were likely to yield some improvements in acquisition rate, although to a lesser extent than those projected by some of the national programmes, while identifying some aspects which have been overlooked. The conclusion highlighted in which aspects of the teaching and learning of foreign languages requires greater focus is needed in order to effect the desired changes. Investigación y Desarrollo • Revista de Divulgación Científica y Cultural • Volumen 11 Diciembre 2016 • PP 5 -16 • Dirección de Investigación y Desarrollo • U.T.A. • Ambato Ecuador RESUMEN Este artículo de revisión y discusión se centró en los sondeos e informes sobre la tasa de adquisición y rendimiento en los idiomas extranjeros dentro de los sistemas de educación nacionales obligatorios, los análisis académicos de los resultados obtenidos, y los programas e iniciativas destinados a remediar las falencias identificadas. Las posibles causas del bajo rendimiento, menor al esperado, en la adquisición de idiomas extranjeros, observadas en algunos países de la Unión Europea, Colombia, Vietnam y Ecuador, se revisaron en detalle. Estos motivos y las medidas adoptadas como consecuencia para remediar las falencias fueron evaluados por medio de una comparación con investigaciones académicas recientes, así como entre las distintas experiencias recopiladas en los sondeos e informes. Como consecuencia de estas comparaciones, se concluyó que algunas de las medidas adoptadas sí son las adecuadas, y que darán lugar a una mejoría en la tasa de adquisición del idioma extranjero, aunque en menor grado que lo proyectado por algunos de los programas nacionales, y a la vez se identificarán otros aspectos que no han sido tomados en cuenta. La conclusión resaltó en cuales aspectos de la enseñanza y aprendizaje de idiomas extranjeros es necesario un mayor enfoque para poder efectuar los cambios proyectados.

investigación y desarrollo/investigación y desarrollo

FRUSTRATION AND HOPE: A REVIEW OF THE RESPONSE UNDERTAKEN IN NATIONAL EDUCATION PROGRAMMES TO LOWER-THAN-EXPECTED RATES OF FOREIGN LANGUAGE ACQUISITION.