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O processo de ensino-aprendizagem e complexo e apresenta varias incognitas, principalmente quando se pensa em ensino de qualidade. Sendo assim, o objetivo deste estudo foi identificar os fatores que interferem positiva ou negativamente no processo de aprendizagem do aluno, diferenciando duas turmas de primeiro ano do Ensino Medio da rede publica. O trabalho resulta de observacoes feitas junto a estas turmas por 15 horas. Fatores como indisciplina dos alunos e postura do professor em sala de aula foram considerados para que fosse feita a analise dos dados. No termino, percebeu-se a necessidade de o professor munir-se de competencias e habilidades para instigar a curiosidade do aluno e desenvolver acoes de disciplina e motivacao, pois quando o aluno se sente motivado e provocado a aprender por meio de seus proprios atos ele dirige sua atencao e suas acoes para a execucao de atividades significativas para seu aprendizado, deixando de lado a indisciplina em sala de aula. Assim, a pesquisa justifica-se pela apresentacao de acoes que ocorrem em sala de aula e que minimizam o processo de ensinagem, apontando que a mediacao entre o aluno-professor conduz para uma reflexao dos sujeitos diante de suas praticas, humanizando as relacoes e aumentando a interacao entre os individuos.

INDISCIPLINA E FALTA DE AUTONOMIA EM SALA DE AULA: FATORES QUE INFLUENCIAM NOS PROCESSOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM