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Embora o ingles caminhe atualmente para o conceito de global e o Letramento Critico esteja amplamente divulgado, o professor nao nativo enfrenta o sentimento de inferioridade quando comparado ao nativo. Uma possivel razao baseia-se na influencia de paises “avancados” sobre os demais sistemas educacionais impondo a lingua inglesa dos EUA ou Inglaterra como norma. Este artigo discute a Sindrome do Impostor (BERNATT, 2008) e a identidade do professor de ingles (RAJAGOPALAN 2001, JORDAO 2010, NORTON 2001). Essa discussao e considerada como auxiliadora na formacao de professores, nas suas relacoes com o outro e na construcao de suas crencas sobre si mesmos. DOI: 10.28998/2317-9945.2014v1n53p39-56

Considerações sobre a identidade do professor não nativo dentro da abordagem pelo Letramento Crítico e no contexto de inglês como língua global