English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Pretendemos divulgar os resultados de um estudo exploratorio sobre o modo como se processa o ensino da escrita em sala de aula por professores com experiencia recente de formacao continua nessa area. O estudo, realizado no primeiro trimestre de 2020 em escolas portuguesas do ensino publico, tem natureza qualitativa, baseando-se na observacao de aulas e na analise de material didatico de dois professores de Portugues do 3.o ciclo do ensino basico e ensino secundario, tendo um deles frequentado, durante o ano letivo 2019/2020 uma acao de formacao continua sobre didatica da escrita. O quadro conceptual inscreve-se na confluencia de areas como a investigacao educacional, a formacao de professores de Portugues e a didatica da escrita. Embora limitados, os dados permitem sustentar questoes de uma investigacao futura mais ampla sobre praticas de ensino-aprendizagem da escrita e identificar dimensoes que deverao ser reforcadas em tal pratica. Permitem ainda reforcar a necessidade de formacao continua sistematica e regular em ensino da escrita como estrategia para potenciar o ensino da escrita na sala de aula.

Formação contínua de professores portugueses no contexto do ensino-aprendizagem da expressão escrita: estudo preliminar