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O objetivo deste artigo e apresentar um levantamento das publicacoes no Brasil que abordam “O uso da Calculadora Grafica GeoGebra em dispositivos moveis para o ensino de funcoes reais”. Para tal, foram analisadas as publicacoes de 2013 a 2019 disponiveis em tres bases de dados, a saber: O portal de periodicos CAPES; Scielo e o Google Academico. As buscas foram feitas utilizando a combinacoes dos descritores “Ensino”, “Funcao” e ''GeoGebra Graphing Calculator”. A metodologia utilizada possui uma abordagem qualitativa e o procedimento metodologico se caracteriza como uma pesquisa bibliografica no modelo da metassintese qualitativa proposto por Matheus (2009). As pesquisas analisadas apontaram que a Calculadora Grafica-GeoGebra contribui para o ensino aprendizagem de funcoes em virtude do recurso de visualizacao grafica, com isso estimula a participacao e a cooperacao dos estudantes nas aulas de matematica de modo que os mesmos sejam construtores das suas proprias aprendizagens.

O uso da calculadora gráfica GeoGebra em dispositivos móveis para o ensino de funções reais: um olhar para as publicações no Brasil