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O artigo apresenta um fragmento reflexivo sobre a pratica da pesquisa em educacao, objeto de estudo do projeto “Praticas de escrita na tradicao academica e o desafio a inovacao nos trabalhos de conclusao de curso de mestrados profissionais em Educacao”. O mote advem do atual debate na cena da formacao pos-graduada stricto sensu brasileira dos programas profissionais em educacao e seus esforcos para demarcar sua singularidade, especificamente, vinculado ao formato do produto academico que encerra o percurso de pesquisa do mestrando. Deste modo, procura-se por em cena interrogantes sobre a escrita do cânone academico cientifico, com enfase para algumas tensoes e rupturas que fazem dos generos textuais elementos importantes para conhecer-se a cultura da escrita e a escrita da cultura.

A pesquisa em educação e as práticas de escrita: um elogio ao hibridismo e a experimentação entre gêneros textuais