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Esta pesquisa esta centrada na compreensao do alcance das atividades dos professores na promocao do letramento digital dos alunos, bem como a importância dada aos recursos tecnologicos para a pratica docente, tendo o objetivo de compreender como os professores da Universidade Federal de Alagoas (UFAL) promovem o letramento digital de seus alunos, as interlocucoes realizadas e a importância dos artefatos tecnologicos para a pratica docente no ensino superior. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, em que os dados foram obtidos por meio de entrevista, os quais foram analisados com o auxilio do software IRaMuTeQ. Foram analisadas entrevistas realizadas com oito professores, selecionados a partir da busca de seus nomes no site da instituicao de ensino e, posteriormente, da apreciacao de seus respectivos curriculos na plataforma Lattes. O criterio para a selecao dos professores se deu pela verificacao da trajetoria de formacao e de experiencia profissional destes na area das Tecnologias Digitais da Informacao e Comunicacao (TDIC). A partir dos resultados, observamos que os professores envolvidos na pesquisa estao preocupados em dar sentido ao uso das ferramentas e promover o letramento, pois existe a necessidade de que os alunos do curso de Pedagogia, futuros professores, saibam criar situacoes pedagogicas de ensino e aprendizagem com os recursos tecnologicos.

Práticas de Letramento Digital no Ensino Superior: implicações na formação inicial de professores