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A formacao de professores deve ser um ambiente propicio para debates e proposicoes que superem uma educacao, por vezes, preconceituosa, excludente e discriminatoria. Diante disso, fizemos um estudo, de cunho quantitativo, a partir da orientacao sexual de estudantes do curso de Licenciatura em Ciencias Biologicas de uma Instituicao de Ensino Superior (IES) localizada no Estado de Goias, Brasil. Assim, apresentamos, neste texto, como e concebida a orientacao sexual e a possivel inclusao de estudantes pertencentes ao grupo LGBT no meio academico. Para a coleta de dados, utilizamos questionarios de natureza estruturada. Percebemos a fundamental importância de discussoes sobre a orientacao sexual na formacao de professores, especialmente na constituicao de um espaco dialogico, aberto a uma educacao menos desigual, e que as habilidades humanas sejam potencializadas, ate mesmo na sensibilizacao do respeito para as diferencas.

Orientação sexual e o processo de inclusão na formação de professores